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住建系统党纪学习教育研讨发言：认真贯彻《中国共产党纪律处分条例》走好第一方阵《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》）是认定违纪、对违纪党员和党组织作出党的纪律处理的根本法规，是党的纪律处分工...
在党纪学习教育读书班第三次集中学习研讨会上的发言提纲各位领导、同志们：根据党纪学习教育读书班安排，近期聚焦《条例》中的“六项纪律”进行深入学习。新修订的《条例》与时俱进充实完善“六项纪律”相关要求...
领导干部党纪学习教育研讨发言：做到忠诚干净担当，推动工作高质量开展自开展党纪学习教育以来，本人通过个人自学、集体研学、党课教育等方式，坚持全面系统学、原原本本学，对新修订的《中国共产党纪律处分条例...
党纪学习教育第三次专题学习交流发言围绕“把忠诚镌刻在工作岗位上”，谈四个方面的体会：一、忠诚不只是喊口号，更应体现在岗位上喊破嗓子不如干出样子。有多少人是说的少、做的少、没成效。做人要坦坦荡荡、做...
党纪学习教育“生活纪律”研讨发言材料各位领导、同志们：今天，我们在此就党纪学习教育中的“生活纪律”这一主题与大家进行深入的研讨交流。生活纪律作为党员干部日常行为规范的重要组成部分，不仅关系到个人品...
党纪学习教育第三专题工作纪律交流发言材料：把工作纪律贯穿干事创业始终不以规矩，不能成方圆。工作纪律是党的各级组织和全体党员在党的各项具体工作中必须遵守的行为规则，是推动党的工作和事业健康发展的重要...
党纪学习教育读书班交流研讨发言材料（4篇）近日，乡党委组织党纪学习教育读书班，从形式到内容都非常务实，也取得了非常好的效果。通过参加此次集体学习，我又重新逐章逐条逐句学习了《中国共产党纪律处分条例》...
学习教育研讨发言材料——＂学纪律、明规矩、强党性＂这次学习教育，是加强纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措，我们要增强主动学习的意识，在“学党纪、明规矩、强党性”上下功夫，努力做到以下三...
组织部长在党纪学习教育读书班暨理论学习中心组专题学习会上的发言下面，根据本次读书班总体安排，我就围绕贯彻落实习近平总书记关于党纪教育的重要论述和学习《条例》的主题，结合实际工作，与大家分享几点心得...
以训助学以考促学强化党纪教育在全党开展党纪学习教育是加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。XX市委党校为进一步加强学员党章党规党纪教育，从今年春季学期开始对主体班次学员进行党内法规...
烟草公司党纪学习教育研讨交流材料同志们：在全党开展党纪学习教育，是深化主题教育、增强政治定力的实然之举，是强化遵规守纪、增长抵腐能力的应然之策。通过最近几天对新修订《条例》的学习，我对党规党纪有了...
科级领导干部5月份党纪学习教育学习心得各位领导、同志们：党纪学习教育开展已经有一个多月的时间，这段时间，我坚持深入学习贯彻习近平总书记关于党纪学习教育的重要讲话和重要指示精神，以学习贯彻修订后的《中...
纪委书记在党纪学习教育读书班暨理论学习中心组专题学习会上的发言在二十届中央纪委三次全会上，习近平总书记对纪律教育提出明确要求，强调“以学习贯彻新修订的纪律处分条例为契机，在全党开展一次集中性纪律教...
开展2024年党纪学习教育情况的报告根据中共中央办公厅《关于在全党开展党纪学习教育的通知》，以及2024年省委、市委、区委党的建设工作领导小组会议关于在全省、全市、全区党员中开展党纪学习教育的部署安排，为...
党员干部党纪学习教育读书班心得体会根据安排部署，我们利用两天时间对新修订的《中国共产党纪律处分条例》进行了认真学习。通过学习，我们更加深入地理解掌握了《条例》的主旨要义、核心内涵，进一步做到学纪、...
国有企业党委党纪学习教育专题党课讲稿：加强党的纪律建设当前，影响党的先进性和纯洁性的因素依然存在，一些党组织和党员干部在纪律建设方面存在意识淡薄、思想松懈、执行软弱、责任虚化等问题，党内存在的思想...
党纪学习教育心得体会（通用）开展党纪学习教育是加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措，是2024年一项重要的政治任务。党中央高度重视，习近平总书记多次就开展党纪学习教育发表重要讲话、作...
党纪学习教育警示片观后感根据党纪学习教育安排，在党组织的统一安排下，集中观看了警示教育片《零容忍》和《永远吹冲锋号》，专题片采用夹叙夹议、剖析点评等方式，生动讲述了以习近平同志为核心的党中央坚持全...
党纪学习教育阶段进展情况汇报自党纪学习教育活动开展以来，XX街道党工委深入贯彻落实党中央、省市区委关于党纪学习教育的决策部署，引导全街道党员、干部深刻领悟开展党纪学习教育的深刻含义、准确把握目标要求...
党纪学习教育工作开展情况汇报（阶段性工作总结）在全党开展党纪学习教育，是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策部署，是今年党建工作的重要政治任务，是加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的...
